柯达伊教学法：小提琴中提琴大提琴学习音乐和节奏的简单方法

佐尔坦·柯达伊是谁？

在听到当地音乐学生的表演后，他决定尝试改革匈牙利学校的音乐教育。他认为学生们的歌声听起来很糟糕，希望为音乐教育者提供更好的音乐教学方法。

柯达伊方法概述

柯达伊方法是一种建立在小组学习、民间音乐和内化节奏等音乐概念基础上的音乐教学方法。柯达伊认为，学生如果学习自己的本土民间音乐，特别是他们已经接触过的歌曲，就能更深层次地理解音乐。他还提倡使用视唱和节奏音节作为理解音高关系和节奏模式的手段。

让我们深入了解柯达伊方法的细节！

小组学习

柯达伊的一个关键概念是小组学习和协作。学生以小组形式进行教学，而不是传统的一对一方式。

音乐学生被要求通过节奏活动和合唱歌唱作为一个小组一起创作音乐，有时他们会分成小组尝试歌唱练习。

如果你走进柯达伊音乐室，你可能会看到一群群音乐学生围着圈子唱歌，练习即兴演唱的旋律，或者玩拍手游戏。这种音乐合作可以增强许多重要的社交技能和记忆力发展；并将帮助他们在音乐上进行合作，即使是在古典传统中。

唱歌

柯达伊以新方式教授音乐的想法是受到他听到的学生合唱团糟糕表演的启发。他相信匈牙利学校加强音乐教育计划将有助于提高他们的歌唱和音乐能力。

自然地，歌唱成为柯达伊方法的一个非常重要的组成部分。作曲家还认为，声音是我们第一个、最与生俱来的乐器，因此开发它是所有其他音乐创作的重要基础。

Movable Do Solfège 和柯达伊方法

Solfège 是代表音高的音节系统。音节为 Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Ti，然后返回 Do。我们可以通过两种方式使用它们：固定 Do 和可移动 Do。

固定 Do 系统意味着无论您用什么调唱歌，这些音节始终处于相同的音高。因此，Do 始终为 C，Re 始终为 D，依此类推。

在可动 Do 中，音节 Do 变成主音，然后 Re 更高一级，依此类推。这意味着您唱的每首歌的音节并不总是相同的音高。

看看下图中固定“do”和移动“do”的比较。

Movable Do 通常是大多数音乐教育环境中首选的视唱系统，尤其是在柯达伊方法中，因为音节可以向您展示一首音乐中每个音符如何相互关联。使用该系统有助于培养学生的音乐耳朵：了解音高之间的距离将帮助他们视唱（视奏的一种形式），并帮助他们更快地理解音乐思想。

视唱练耳手势

视唱练耳手势是由柯达伊钦佩的英国教育家约翰·柯文 (John Curwen) 创建的。这些为理解歌曲中的音高如何协同工作提供了视觉帮助。

这些手势除了显示视唱练耳之外，还显示音阶中的位置；每个标志在人的身体前面都有特定的位置。较低的 Do 是最低的，保持在腰部，较高的 Do 一直保持在头顶。这可以帮助学生想象音高在他们的范围内的位置，并可以帮助他们更好地判断音符之间的音程。

节奏音节

除了将音节分配给音高外，柯达伊方法还利用节奏音节。每种类型的音符值都附有不同的音节，以帮助学生唱出节奏模式并保持音符值达到预期的长度。

音节：

• 整个音符：“to-ooo”
• 附点半音符：“to-oo”
• 半音符：“to-o”
• 四分音符：“ta”
• 第八个音符：“ti”
• 四个十六分音符：“ti-ka-ti-ka”

我为您准备了一张图表，其中包含最常用的柯达伊节奏符号，您可以在练习时打印和使用。您可以在下面下载，或单击此处下载包含 32 种节奏的完整图表（仅限朱莉娅小提琴学院会员）。

佐尔坦·科达伊认为，学生很难内化节奏并理解它们。在他的音乐教育方法中，节奏是通过这些音节和动作来教授的（基于埃米尔·雅克·达尔克鲁兹的教学）。这些概念是通过听觉方式教授给音乐学生的，让他们在教他们如何记谱之前先理解它们。您可能会注意到，这与铃木方法中的教导类似！

创意技能

柯达伊方法高度鼓励表达能力和创造性技能。通过使用视唱练耳和节奏音节，音乐学生可以感到有能力即兴创作旋律和节奏，因为他们拥有这样做的工具。对于一些经历过更传统音乐教育方法的音乐家来说，这个概念可能会感到困难。

保持创造力和练习创造力对于很小的时候就接受柯达伊方法的学生来说尤其重要。发挥创造力可以帮助幼儿在不知不觉中学习音乐并真正享受音乐，为他们未来的音乐训练打下良好的基础，并对音乐概念产生自然而本能的理解。

民间音乐

柯达伊音乐教育要求教师强调民间音乐，尤其是学生的母语音乐。教学生了解构成他们自然接触到的歌曲的基本音乐元素，将有助于他们获得丰富的音乐素养并了解当地音乐的独特声音。

早期的柯达伊音乐教育是用匈牙利民歌中的音乐材料进行教学的，因为那里是他的流动音乐学校的所在地。学生是匈牙利人，因此教学方法主要集中在匈牙利音乐。

现在，该系统可以适应任何国家的学生，遵循他们自己独特的民间传统。

柯达伊方法与传统音乐教育的比较

传统音乐课程和团体音乐课程与柯达伊风格的活动之间存在一些很大的差异。虽然一对一的教学有助于音乐教育，但小组学习提供了与其他学生一起创作和合作的机会。

传统的音乐课程主要是针对某一特定乐器的教学技能而设计的，而柯达伊方法则从使用声音作为通用乐器开始，并在任何乐器的基础上逐渐扩展音乐学习。

使用柯达伊方法的优点

柯达伊音乐教育方法是一种在幼儿时期教孩子音乐的好方法。这可能是一种非常感官的体验，可以帮助许多孩子学得更快，对材料有更深入的理解。

非常年幼的学生会通过课程来帮助他们感受音乐节奏。在小组中，音乐学生观察不同的声音：人类和乐器的声音；以及如何感受不同类型音乐的节拍。他们使用鼓、节奏棒和其他初学者乐器来学习民歌。

将柯达伊方法融入您自己的实践中

既然您知道柯达伊方法的含义，您可能有兴趣亲自尝试一下。虽然柯达伊方法适用于任何年龄段的音乐学生，但很难找到适合成人的课程。一个更简单的选择是尝试将其中一些音乐教育概念融入到您自己的小提琴练习中。

节奏技巧

柯达伊的一个值得学习的概念是节奏音节，它可以帮助您更快地内化和学习节奏模式。在学习特定节奏时使用柯达伊节奏音节可以帮助您更快地理解它并更轻松地演奏它。

练习这一点的一个好方法是通过节奏抽认卡。我提供了 100 多张抽认卡，每张都有不同的节奏，您可能会在小提琴音乐的某个时刻找到它。尝试使用柯达伊节奏音节说出抽认卡上的节奏，并注意是否感觉更容易。您甚至可以尝试用这些卡片玩游戏（这里有说明！），同时使用音节来发出节奏。这是增强您的音乐技能的有趣方式！

这是一种经过验证的方法，可以比传统计数更快地学习和理解节奏。您还可以尝试使用音节通过正在创作的乐曲中的节奏模式来说话。它可能会让你一切顺利！

学习笔记阅读的柯达伊方法

当您开始学习阅读笔记时，柯达伊方法也是一个很大的帮助。我在我的在线学校朱莉娅小提琴学院教授笔记阅读课程时使用了这种方法，我的学生很喜欢它！我们一起练习，按照不同的节奏重复音节。大声说出柯达伊音节可以帮助我的学生记住如何计算不同音符的长度，尤其是那些附点音符。

如果您是朱莉娅小提琴学院的会员，请单击此处查看笔记阅读课程，其中包含 16 节课以及全套节奏卡和柯达伊音节等其他资源。

最后说明

柯达伊方法是一种经过深思熟虑的音乐教育形式，特别适合儿童，帮助他们学习和内化音乐。感谢佐尔坦·科达伊 (Zoltán Kodàly)，全世界的儿童都能够接触到音乐并接受全面的音乐教育。

作为成年人，我们还可以从该方法中学到很好的练习技巧和学习概念，包括加强唱名学习和节奏技巧的方法。下载节奏音节表和节奏抽认卡（或直接升级为全套，共 10 个级别），亲自看看它们如何帮助您！